Silvia Cambianica

Silvia Cambianica ha conseguito una laurea magistrale in Scienze Pedagogiche e una laurea in Scienze dell’Educazione presso l’Università degli studi di Bergamo – Facoltà di scienze umane e sociali. È specializzata in consulenza pedagogica. Dopo la laurea ha frequentato un Master in “Consulenza Pedagogica Familiare, Giuridica e Scolastica” presso la Scuola di formazione per la Consulenza Tecnica Pedagogica Form Action in partnership con AINSPED e Forma Mentis. È in formazione presso il centro Kromata di Brescia, dove frequenta il corso di perfezionamento professionale in consulenza pedagogica – “Esperto nella relazione di aiuto” – rilasciato da OIDA ente accreditato dal M.I.U.R. Ha frequentato diversi corsi di formazione presso il CPP – Centro PsicoPedagogico per l’educazione e la gestione dei conflitti – presso SIPP – Società Italiana di Psicologia e Pedagogia – e presso Percorsi formativi 0-6. Ha seguito dei corsi di specializzazione con la grafologa Rossella Legnaro sull’educazione del gesto grafico, sul significato simbolico dei colori e sull’interpretazione del disegno infantile. Nel 2020 ha effettuato una ricerca sul campo in un reparto di Terapia Intensiva Neonatale del nord Italia, riguardante la figura dell’operatore pedagogico e il ruolo della cura. Quest’esperienza l'ha formata ed arricchita sia dal punto di vista professionale, che da quello personale. Rispetto a questo tema ha una pubblicazione scientifica “L’OPERATORE PEDAGOGICO, UNA NUOVA FIGURA IN PATOLOGIA NEONATALE” sulla rivista PEDAGOGIKA N. XXV_1\2021 – La valutazione dell’impatto sociale dei progetti. Nel 2017 ha tenuto un corso di filosofia per bambini il cui obiettivo era quello di far loro conoscere l’importanza dell’ascolto dell’altro, dell’accettazione del confronto e della conclusione pacifica dell’eventuale discussione, perché tutte le opinioni hanno un valore e devono essere ascoltate. In questo modo sarà possibile esprimersi in libertà comprendendo l’importanza dell’ascolto e dell’attenzione rispetto a quello che gli altri hanno da dire. L’ascolto attivo e il dialogo sono i miei principali strumenti di lavoro. Durante il colloquio potranno emergere emozioni e contenuti legati alla relazione educativa, attraverso i quali si potranno individuare nuove strategie per affrontare le sfide educative. Attraverso l’ascolto e il dialogo cercherà di comprendere il bisogno concreto della persona, aiutandola ad esaminare le proprie criticità al fine di giungere a delle ipotesi risolutive e a soluzioni concrete e tempestive, che serviranno per acquisire nuove conoscenze e abilità. La pedagogia si occupa di tutto quello che una persona impara nel corso della sua vita. Considera ogni esperienza fonte di apprendimento. Si concentra sui modi, sui motivi e sui significati dell’apprendimento. La relazione umana che nasce in un ambiente di apprendimento viene chiamata “relazione educativa” nello svolgersi della quale si attivano ruoli e funzioni del tutto caratteristici